Os professores e as novas formas de ensinar

As diversas transformações que vêm ocorrendo nos diversos campos da sociedade, aliadas ao desenvolvimento tecnológico e consequente aumento da competitividade por um lugar no mercado de trabalho, passam a exigir novas posturas, destacando a necessidade de incorporar à sua pratica educativa. Essas exigências modificam a demanda de formação profissional que se desloca do aprender a fazer para o aprender a aprender. 

Em frente a tantos desafios sendo postos para a Educação, necessitamos uma reformulação neste contexto; a educação a distancia surge como alternativa que pode contribuir significativamente no atendimento às novas exigências educacionais.

Para Phillipe Perrenoud:

¨ O papel essencial da escola é oferecer ao educando ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo."

Das reflexão, duvidas e certezas, nascem oportunidades de ensino. É preciso avaliar, para que as oportunidades sejam significativas. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje.

Assim como na construção de currículos para nossas aulas, nós professores precisamos também fazer escolhas sobre nosso currículo, e precisamos entender que ele estará eternamente em construção.

Nesta perspectiva, acredito na ludicidade na sala de aula. A partir do tema brincadeiras na alfabetização; quero refletir sobre a ludicidade na sala de aula. Destacando as brincadeiras e jogos que articulem as diversas áreas do conhecimento, as diferentes formas de agrupamento, tomando como foco os direitos de aprendizagem para o primeiro ano de alfabetização, bem como possibilidade de todas as crianças participarem, independentemente de seus impedimentos ou dificuldades, sejam motores, intelectuais, sensoriais e/ou por questões relacionadas aos distúrbios de aprendizagem. Partimos do pressuposto de que a brincadeira em situações educacionais deve ser acessível para todas as crianças e que todas possam participar dos agrupamentos formados em sala de aula regular. Em suma, dessas discussões serão apresentadas reflexões sobre o processo de aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética por meio das brincadeiras. 


" Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver menino sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados, tolhidos e enfileirados em uma sala de aula sem ar, com atividades mecanizadas, exercícios estéreis, sem valor para a formação dos homens críticos e transformadores de uma sociedade"

(Carlos Drummond de Andrade) 

As atividades lúdicas possibilitam que as crianças reelaborem criativamente sentimentos e reconhecimentos e edifiquem novas possibilidades de interpretação de representação do real, de acordo com suas necessidades, seus desejos e suas paixões. Estas mesmas atividades permitem, também, ás crianças, o encontro com seus pares. No grupo, descobrem que não são os únicos sujeitos da ação, e que para alcansar seus objetivos precisam levar em conta o fato de que os outros também tem objetivos próprios que desejam satisfazer(NEVES,2002). 

Desenho da minha neta Rafaella no paint( 3 anos 2013)

Desse modo, do ponto de vista físico, cognitivo e social as brincadeiras trazem grandes grandes benefícios para a criança. 

Como benefício físico, o lúdico satisfaz as necessidades de crescimento da criança, de desenvolvimento das habilidades motoras, de expressão corporal. No que diz respeito aos benefícios cognitivos, brincar contribui para a desinibição.